Indholdsfortegnelse:
Forskere havde 145 børn i alderen 3 til 6 år, og deres omsorgspersoner gennemgår årlige vurderinger af deres udvikling for i gennemsnit fire år før en scanning blev foretaget for at måle deres hjernevolumen ved 10 år. Forskerne fandt, at børn, der levede i fattigdom, var mere tilbøjelige til at rapportere udviklingsmæssige eller adfærdsmæssige problemer, og at børnene havde mindre volumener af hvidt stof, kortikale grå stof og hippocampale og amygdala mængder - hjerneområder forbundet med hukommelse, følelsesmæssige reaktioner og defensiv adfærd. "Børn, der udsættes for fattigdom, har dårligere kognitive resultater og skolepræstationer, og de har større risiko for antisocial adfærd og mental lidelser ", forskerne, ledet af Joan Luby, MD, skrev i undersøgelsen. "Særligt er udviklingsunderskud i forbindelse med fattigdom blevet opdaget så tidligt som i barndommen."
Selvom det er uklart, hvordan fattigdom påvirker hjernen, Sandra Chapman, ph.d., neurovidenskabelig og grundlægger og direktør for Center for Brainsundhed hos Universitetet i Texas i Dallas sagde, at stressorrene, der lever med fattigdom, sandsynligvis spiller en rolle. "
" "Vi ved, at der i fattigdom er mindre stimulation og mere isoleret spil og dermed dramatisk påvirker ledningerne og endog de fysiske dimensioner af en ungt barns hjerne, med negative virkninger på sprog, læring, opmærksomhed og følelsesmæssig regulering, "siger Dr. Chapman. "Stressfaktorerne af fattigdom, miljø, økonomisk modgang, familiehjælp mv kan aflede opmærksomheden væk fra betydningen af skole og hjernens evne til at fokusere, forny, være kreativ og planlægge."
Fattens stress kan også forårsage høje niveauer af stresshormon cortisol at nå hjernen, sagde Chapman. Dette kan ødelægge hjerneceller og påvirke hjernekablingen, hvilket kan være ødelæggende for teenagere og teenagere.
"Syvende og ottende klasse er, når hjernen er specielt primet til at udvikle højere ordensevne, hvilket vil fremme en persons succes med at opnå gymnasiale eksamensbeviser, college grader og sætte scenen for at erhverve meningsfuld beskæftigelse i ung voksenalder, "Chapman sagde. Teenhjernen gennemgår mere udviklingsmæssige ændringer under ungdomsårene end nogen anden tid i vores liv, undtagen de første to måneder af livet. "
Hvorfor er tidlig intervention nødvendig?
Af denne grund er indgreb for at hjælpe fattigdomsramte børn overvundet Disse underskud er afgørende, siger Chapman, da tidlig indgriben kan hjælpe hjernen til at vokse.
"Den gode nyhed er, at hjernen er det mest tilpasningsberettige, repairable og træningsorgan i kroppen," sagde hun. "Vi kan overvinde fattigdommens virkninger, hvis den rette indsats anvendes - ikke noget livsstil."
Forskerne i Washington Universitet fandt, at fattigdoms virkning på hjernens udvikling blev mildret hos børn, hvis plejere var pleje og støttende, som de siger tilbyder et lovende mål for intervention. Chapman aftalt og tilføjede, at det ikke kun er omsorgspersoner, men lærere, der skal gøre en indsats for at nå ud til disse risikofylde.
"Uddannelses- og hjemmemiljøet spiller en vigtig rolle i neuroengineering teenhjerne gennem måder, hvorpå eleverne er lærte at lære og hvordan de opfordres til at tænke, "sagde hun. "Hjernen ændrer sig ud fra, hvordan den bruges, og elever læres i en mekanistisk, rote-stil at lære fakta vil opbygge en helt anden hjerne end dem, der er uddannet til at abstrakte, syntetisere og forbinde og anvende mening til deres egen verden og andre erhvervede viden .”
Og med mere end 1 ud af 5 børn, der lever i fattigdom, er det ifølge undersøgelsen nødvendigt med interventioner, der retter sig mod disse børn, mere end nogensinde.
"Forøgelse af hjernekraft hos indtagelige unge er afgørende for at fremme de uafhængige og kreative måder at lære at så mange længes efter, "ifølge Chapman. "Den økonomiske fremtid i vores samfund og vores nation er afhængig af øget innovation og resonneringskapacitet."
