WEDNESDAY, 8/08/2012 (HealthDay News) - Som mobil messaging har taget ud, har der også en forkortet form for tekstspecifik jargon, en slags sproglig stenografi, der hjælper med at fremskynde tekstningen frem og tilbage.
Men en ny undersøgelse advarer om, at den udbredte vedtagelse af tekstning blandt såkaldte tweens kunne underminere deres grammatikfærdigheder.
Bekymringen stammer fra resultaterne af standardiseret sprog testning og undersøgelser foretaget blandt mere end 200 middelskoleelever, der bor i det centrale Pennsylvania.
Jo mere en ung teenagere omfavnede stenografi, mens de smsede, jo fattigere er deres brug af korrekt engelsk i en ikke-tekstlig sammenhæng. påpege, at dette er korrelationsmæssigt, ikke kausal, "stressede studie medforfatter S. Shyam Sundar, meddirektør o f Media Effects Research Laboratory ved Pennsylvania State University. "Det betyder, at mens vi ser en sammenhæng mellem teksting og grammatikproblemer blandt teenagere, kan vi ikke sige, at man faktisk forårsager den anden."
"Det er imidlertid klart, at i forhold til dem, der kun tekst meget, er de mellemskolere hvem tekstede meget gjorde meget mere dårligt hvad angår deres offline grammatik færdigheder, "siger sundar. "[Dette] tyder på, at børn, der bruger mange ordtilpasninger, mens teksting - siger 'gr8', for eksempel i stedet for 'great' - kan ikke skifte tilstrækkeligt tilbage til ordentlig grammatik og stavning, når de ikke sms'er". > Undersøgelsen viste sig for nylig online i tidsskriftet
New Media & Society
. "Tech-speak" indebærer udeladelse af ikke-væsentlige bogstaver og brugen af moderne homofoner - kortere ord eller tegnlyd -alikes. Eksempler er at erstatte ordet "din" med "ur" eller bruge figuren "2" for ordet "to". Lingo bruger også engrosforkortelser og akronymer, som den meget populære stenografi "LOL", som plejer at formidle "griner højt."
Forskerholdet vurderede og pollede en gruppe af drenge fra sjette, syvende og ottende klasse og piger mellem 10 og 14 år.
Foruden at teste grammatikfærdigheder bød forfatterne teenagere om at angive antallet af tekster, de sender og modtager, og for at diskutere deres synspunkter om betydningen af tekstning generelt. Deltagerne angav også præcis, hvor mange tech-tal-tilpasninger de brugte eller modtog i løbet af deres sidste tre tekstudvekslinger.
Jo mere en tween brugte ordgenveje mens teksting - både afsendelse og modtagelse - jo værre deres samlede grammatik ydeevne.
Der blev ikke fundet nogen kønsforskelle.
Slipshod-sætningsstruktur, mens tekstning - som frikoplingsperioder og kapitaliseringer - ikke var forbundet med at lave lignende grammatiske fejl offline, observerede forskerne.
Forfatterne antyder, at teenagere måske vil efterligne deres jævnaldrende, og henter de genveje, venner og familiemedlemmer, der allerede bruger, og til gengæld tjener som en rollemodel for deres venner at gøre det samme.
"De vender sig til denne slags tech-tal fordi de er efterligne, hvilket er almindeligt i denne peer-gruppe, "forklarede Sundar. "De børn, der modtog ordtilpasninger i deres sms'er, kunne sandsynligvis bruge disse sammentrækninger i deres egen tekstning, hvilket igen forudsagde deres egen grammatikpræstation."
"Hvad forældre kan gøre er at forsøge at indhente den korrekte brug af grammatik i deres egne tekstbeskeder til deres børn, hvilket kan være svært at gøre, da mobilkommunikation har sin egen rytme, hvor hastighed er vigtigere end nøjagtighed, "sagde han. "Men hvis du sender dit barn en tekstbesked med denne form for kompromis med grammatik, er chancerne for, at de vil efterligne det og ikke blive i stand til at skifte tilbage til ordentlig grammatik."
"Forældre kan også forsøge at give deres børn de forskel mellem denne slags shorthand sprog og forventningerne til skolesystemet, "tilføjede Sundar. "Disse er regler for grammatik, der er i bogen, og mens der ikke er noget at sige, hvordan sprog udvikler sig, mens de er i skole, er disse regler ikke virkelig omsættelige. Så det er vigtigt at de lærer ordentlig grammatik."
Sam Gosling, en socialpsykolog ved University of Texas i Austin, sagde resultaterne var fornuftige.
"Som forfatterne bemærker, kan årsagssammenhængen mellem teksting og grammatik ikke etableres i denne undersøgelse, fordi det kunne være, at tweens med dårligere grammatik færdigheder bruger allerede flere tilpasninger i deres tekster, "sagde han. "Men det ville jeg slet ikke være overrasket over, hvis teksting havde indflydelse på grammatikfærdigheder."
"[Men] det er vigtigt at huske," tilføjede Gosling, "det sprog ændrer sig altid og har altid været drevet delvis af udviklingen i teknologiske og kulturelle forandringer samfundet som helhed. "
" Ligesom det unødvendige 'du' i britiske staveord af ord som 'adfærd' er faldet i amerikansk brug … er det helt sandsynligt, at nogle af disse tekstingskonventioner til sidst vil filtrere igennem til dagligt sprog også, "sagde gosling. "Sociale teknologiers gennemtrængelighed som telefoner og Facebook - og den hurtige overførsel af nye konventioner, som de tillader - betyder, at forandringshastigheden er stigende."
